36.如何考察毕业设计(论文)与综合训练

综合训练是指不同类型学校或专业在毕业前结合专业教育技能所进行的类似于毕业设计的综合教育环节，如毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查报告等。

毕业设计(论文)与综合训练是学生本科所学知识的综合实践。毕业论文的质量，既能反映学生在校学习的质量，也能反映.个学校师资的水平和学校教学管理的水平，因此非常重要。评价-个学校的毕业设计 (论文)与综合训练主要看三点:一是选题，选题性质、难度、分量等情况是否体现综合训练和培养目标的要求，是否结合专业实际，按指标要求，50%以上的毕业论文 (毕业设计)要在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。专家还要看选题是否前沿、有无明显的错误等。二是过程管理，看指导教师指导的学生数是不是适当，是否有足够的时间来指导学生，是否有过程管理和监控措施。三是学生成果，看成果是否规范，看学生解决实际问题的能力，综合应用知识的能力，外语和计算机应用能力，应用工具的能力，写作的能力，表达交际的能力等。此外，现场“查重”也是专家考察毕业设计(论文)质量的一个重要手段。

37.如何考察教学管理队伍

(1)看管理队伍的年龄、学历、学缘、专业、职称、心理素质、认知实践等方面是否有一个合理的结构，能否发挥出管理队伍最佳的整体管理职能。

(2)看重要岗位的管理人员，如教务处专职教学管理人员、二级学院(中心)分管教学的院长(主任)及教学秘书是否有从事教学工作或教学管理工作的经历，是否具有“以人为本”的管理思想和为教师、学生服务的精神。

(3)看教学管理队伍个人的德、智、才和从事管理工作所必需的业务水平，既要有与岗位相适应的能力、理论和知识水平，又要明确教学管理人员的岗位职责，服务意识强不强。

(4)看教学管理制度体系是否健全科学，执行是否严格，管理工作流程是否顺畅。

(5)教学管理人员是否能够结合国情、校情和本职工作，遵循教育规律开展教学管理研究，并有一定数量的管理论文。

38.如何考察教学管理制度

考察学校的教学管理制度主要看以下几方面: (1) 是否重视学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、教学调度、教师和教学管理人员岗位责任制及奖惩制度、教学档案建设与管理、学生守则、课堂(实验室)守则等基本管理制度，并采取措施确保各项规章制度的执行: (2)有无完善的教学基本文件(含人才培养方案、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课表、学期教学总结等)文件; (3)采用现代化教学管理技术的情况，教学管理流程是否清晰，教学运行是否平稳、有序; (4)是否制定主要教学环节的质量标准。考察课堂教学、实验教学、实习、毕业设计(论文)等重要教学环节有无标准，是否严格执行。

考核时除要求提供系列质量标准文件外，还要考核贯彻质量标准所采取的措施以及执行情况。最重要的是通过审查学生的试题、试卷、报告、论文、设计等，判断是否严格执行和达到了相关质量标准的要求。

39.质量控制考察哪些方面

建立自我完善、自我约束的教学质量(含实践教学)监控与保障体系是教学质量控制的重要保证。质量监控体系般有六个环节: 培养目标的确定、各个教学环节质量标准的建立、质量信息与收集(包括统计、检测)、AT评估(建立学校内部评估机制)、信息的反馈(收集的信息要反馈)、调控。

重点考察教学质量监控的组织机构、队伍构成、监控和评价措施，信息处理和反馈通道，查阅教学检查原始资料以及《年度教学质量分析报告》等，看学校是否制定有科学的，易于操作的校内评估指标体系，实施办法和相应的奖惩制度;是否有计划、有步骤地开展课程评价、教师授课评估、学生学习评估、院部教学工作评估等。

40.如何考察加强学风建设的政策与措施

学校有加强学风建设和调动学生学习积极性的规章制度与具体措施，有明确的目标和具体内容，有组织保证和经费支持。

通过审阅材料和实地考察看成效，考察多数学生学习积极性是如何调动的。