为深入落实教育数字化战略行动与新工科建设要求，6月17日，湖南应用技术学院信息工程学院特邀知名教学专家、长江大学教授杜红到院，作《从选题到打磨——教研项目申报全流程案例说明》专题讲座，学院全体专业教师参训。

当前，常德市启动2026年产教融合项目制课程申报，学校同步推进智慧课程建设专项工作。不少教师存在认知偏差，常将教研等同于教学总结，申报材料普遍存在选题空泛、研究路径模糊、成果难以落地等问题。本次讲座立足学院工科教学实际，针对性破解一线教师教研工作堵点。

讲座分为理念、赛道、案例、实战四大板块。杜红教授首先厘清理工科教师两大教研误区，阐释教研对接新质生产力、区域产业发展的时代价值，以及教师专业成长的现实意义。她梳理课程思政、产教协同、实验创新、课程改革、AI +数字化教学五大主流教研赛道，解读生成式AI教学、知识图谱重构、循证教学等前沿研究热点，指导教师对标省市教改文件、权威文献精准贴合政策，杜绝堆砌热点关键词的“标题式申报”。

结合大量正反申报案例，杜红提出“顶天、立地、致用”三大选题准则，提醒教师避开选题宏大、问题虚化、团队分工模糊、成果无法量化等评审高频否决项。针对申报书撰写，她逐项拆解研究综述、技术路线、团队架构、预期成果、创新特色等核心模块，强调教研课题需立足课堂真实痛点、小切口深挖，产出可复用、可推广的教学资源，并对照六大评审指标分享材料自查方法，区分技术翻新的“伪创新”与理念、模式层面的实质创新。

杜红教授曾主持国家级、省级教研项目20余项，获湖北省教学成果一等奖3项，拥有丰富的课题评审与培育经验。她指出，高质量的申报书应摒弃堆砌热词的“标题党”做法，转而依托权威文献与真实数据，构建逻辑严密的技术路线图，产出可推广的教学资源包。她还对照六大评审指标，分享了材料自查的“避坑指南”。

学院相关负责人表示，后续将常态化开展教研能力提升系列培训，引导教师扎根课堂深耕教学研究，围绕常德“4+3”现代化产业体系打造优质教改成果，以高质量教研推动工科人才培养提质增效。