2025年月4日3日，由湖南省科学工作者协会资助课题《基于积极心理学视域下心理韧性测量在高校心理普查工作中的应用研究》项目组主办的“构建成长型心理工作体系”专题讲座在我院A4-306成功举行。课题组负责人韩璀璀老师担任主讲，学院辅导员、心理工作专职教师及学生代表共同参与。

讲座围绕高校心理育人工作的系统性创新展开。韩璀璀老师指出，当前高校心理工作普遍面临“重筛查、轻发展”的局限，难以有效回应学生日益增长的成长性心理需求。她强调，必须推动心理健康教育从“问题应对”向“潜能激发”转型，以积极心理学为导向，将“心理韧性”作为核心培育目标，构建覆盖全员、全程、全方位的成长支持体系。

韩璀璀老师重点介绍了课题组研发的“评估-赋能-支持-追踪”四维模型。该模型通过整合风险筛查与韧性评估，形成学生心理发展的“双画像”，并据此开展分层、分类的精准支持：一方面为心理韧性较弱的学生提供系统化提升课程，另一方面将高韧性学生纳入朋辈骨干队伍，形成“以韧带韧”的互助循环。同时，该体系着力构建学校、家庭、同伴联动的支持网络，并通过持续追踪与动态优化，实现育人策略的迭代升级。实践数据显示，该模式显著提升了心理工作的针对性与有效性，在增强学生心理韧性、预防心理危机等方面取得了积极成效。

讲座在与会教师中引起广泛共鸣。大家纷纷表示，该体系为高校心理工作提供了兼具科学性与操作性的实施路径，体现了从“管理问题”到“促进发展”的育人理念升华。此次交流为我院下一步优化心理健康教育模式、强化心理育人实效提供了有益借鉴与方向指引。