1. 本科教学工作合格评估的含义

在我国，本科教学工作评估有五种基本形式:一是学校自我评估;二是教学基本状态数据常态监测;三是分类的院校评估(包括合格评估和审核评估) ;四是专业认证及评估;五是国际评估。合格评估是国家对未参加过教学工作评估的新建普通本科院校(以下简称新建本科院校)开展的一种本科教学工作评估形式。所有新建本科院校在规定期限内必须参加，并在通过合格评估后，进入审核评估范围。

2.本科教学工作合格评估的指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实国家《教育规划纲要》精神，以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。树立评估新理念、探索评估新方法、倡导评估良好风尚。充分调动学校、政府、社会三方面的积极。性，促进学校合理定位，强化内涵建设，改革人才培养模式，提升人才培养质量。

3.本科教学工作合格评估二十字方针的内涵

二十字方针:以评促建，以评促改， 以评促管，评建结合，重在建设。

以评促建:指以评估工作带动学校各项建设和发展；

以评促改:指通过评估工作推动学校的改革与创新;

以评促管:指要通过评估更新学校的管理观念，促进管理规范;

评建结合，重在建设:强调通过评估加强建设，达到提高教学质量和人才培养质量的目的。

4.本科教学工作合格评估方案的核心内涵

合格评估方案的核心内涵是“四个促进，三个基本，两个突出，一个引导”。“四个促进”是指促进办学经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高;

“三个基本”是指:办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证;

“两个突出”是指:突出服务地方(行业)经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位；

“一个引导”是指引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。

5.“三个基本” 的具体内容

办学条件基本达标:教师队伍、教学设施和教学条件、教学经费及投入;

教学管理基本规范:教学管理队伍、教师队伍管理、专业与培养方案管理、教学运行管理、教学档案管理、实习实训设备管理等;

教学质量基本保证:主要反映在学生思想品德、专业基本理论与基本技能、理论教学与实践教学质量、专业能力、毕业设计(论文)、体育与美育、学生就业和就业质量、师生评价和社会评价多个方面，综合评价。